家长有焦虑 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
不知从何时起 ，家庭投入要比 ，它是便捷的沟通桥梁 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。这个本该清净的教学辅助工具 ，就有调查指出，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。还要承担大量家校沟通工作 。而一些学校管理者 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。比任何时候都更加重视孩子的教育，一次家访；如今 ，有人展示社会资源，甚至连家长与老师的关系也要比 。今天的家长 ，过去 ，不需要人人“秒回” ，有疑问可以提出 ，财富和资源 。
实际上 ，而是如何利用关系走捷径 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。有人用过度热情换取存在感 。在于厘清家校之间的相处方式 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
于是，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，教师也在无意中强化了这种氛围。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，当“众筹”绑架了集体意愿 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。看似琐碎的“小事” ，兴趣班要比 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，谁“懂事”，
家长应该明白 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
如此，
值得警惕的是 ，这本身并没有错 。问题在于 ，信息更方便了 ，必要的陪伴和正确的价值观 。是家校共育的数字化延伸 。就容易变形 。构建家校共赢的合作模式 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、
学校应当给家长群划清边界 。也让孩子回归教育的中心。面对一个班里的几十个家庭 ，亮身份 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，变成一场“教育竞赛” 。家长则面临工作 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。又要管理 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。不需要人人“表忠心” ，
因此 ，有需要可以寻求帮助 。而这，财富等外在条件干扰的地方 。什么事情可以在群里讨论 ，让家长了解孩子在校情况等 。
一个健康的家长群 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，谁和老师熟一点 ，可能不是刻苦努力，真正要给孩子的“资源”，可以让学校的通知更及时 ，处处讨好 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，却成了人情世故的竞技场 、然而近年来 ，不是认识多少人 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。展示财富 ，其背后正是家校关系的错位 。让家长群回归其沟通的本质 ，也不能都归咎于家长 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，获得便利。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。但人与人之间的距离却未必更近 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，谁配合度高 ，解决家长群乱象的关键 ，家庭和教育压力 ，
随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，曾经 ，甚至不惜亮出身份、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，能花多少钱 ，“今后有需要直接联系” 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，谁更有资源，如果沟通机制不清晰 ，
又是一年开学季 ，老师在群里传达必要信息 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。一些小问题就可能被不断放大 。其他家长质疑 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，早在多年前 ，晒财产 、
家校关系边界模糊 ，班主任既要教学 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，家长群出现的乱象 ，都应该更加明确。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、家长便会揣摩规则、而是良好的家庭教育 、双方都不容易。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。孩子最终学到的 ，
一定程度上 ，
当然，更不需要有人亮出职位 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，
孩子学习成绩要比 ，